Investigação local: a água da nossa escola

Sequência didática

Área: Ciências da Natureza
Etapa: Ensino Fundamental — anos finais
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos

Texto de divulgação base

Projeto de quatro semanas que cruza dados públicos de saneamento com observação de campo no entorno da escola.

SEMANA 1 — Mapa das suposições. A turma desenha o percurso que imagina para a água até a torneira. O desenho é guardado para comparação no fim.

SEMANA 2 — Dados públicos. Consulta aos painéis oficiais de saneamento do município: cobertura de abastecimento, coleta e tratamento de esgoto. Cada grupo registra três indicadores e a data de referência.

SEMANA 3 — Campo. Levantamento das fontes de água da escola e do entorno, com registro fotográfico e ficha de observação.

SEMANA 4 — Do dado à proposta. A turma monta um panorama local e redige uma proposta de melhoria endereçada à direção da escola, com justificativa baseada nos dados.

AVALIAÇÃO — Comparar o mapa da semana 1 com o panorama final e discutir o que mudou e por quê.

Competências curriculares

Pensamento científico
Uso de dados públicos
Responsabilidade e cidadania
Comunicação

Habilidades curriculares

Localizar e interpretar indicadores públicos de saneamento
Relacionar infraestrutura urbana e indicadores de saúde
Elaborar proposta de intervenção fundamentada em dados

Passos da sequência

Sensibilização: apresentar o tema com uma pergunta provocadora ligada ao cotidiano.
Investigação: estudantes pesquisam fontes confiáveis e levantam hipóteses.
Aplicação: atividade prática conduzida pela metodologia ativa escolhida.
Socialização: compartilhamento dos resultados e discussão coletiva.
Avaliação: rubrica de competências e autoavaliação do estudante.