Quem faz ciência no Brasil

Sequência didática

Área: Ciências Humanas
Etapa: Ensino Fundamental — anos iniciais
Metodologia ativa: Estudo de caso

Texto de divulgação base

Sequência curta para desfazer o estereótipo do cientista e ampliar o repertório de carreiras possíveis nos anos iniciais.

MOMENTO 1 — Desenhe um cientista. Antes de qualquer conversa, cada criança desenha um cientista. Os desenhos são recolhidos sem comentário.

MOMENTO 2 — Cientistas de verdade. Apresentação de perfis reais de pesquisadoras e pesquisadores brasileiros de áreas variadas, com foto, área de pesquisa e um problema do cotidiano que aquela pesquisa ajuda a resolver.

MOMENTO 3 — O que eu perguntaria. Em grupos, as crianças escolhem um perfil e elaboram três perguntas para aquele cientista.

MOMENTO 4 — Desenhe de novo. As crianças refazem o desenho inicial. A comparação entre os dois desenhos é o registro da atividade — vale fotografar e arquivar.

Competências curriculares

Curiosidade científica
Valorização da diversidade
Repertório cultural

Habilidades curriculares

Reconhecer a ciência como atividade humana e coletiva
Associar áreas de pesquisa a problemas do cotidiano
Formular perguntas pertinentes a um especialista

Passos da sequência

1. Sensibilização: apresentar o tema com uma pergunta provocadora ligada ao cotidiano.
2. Investigação: estudantes pesquisam fontes confiáveis e levantam hipóteses.
3. Aplicação: atividade prática conduzida pela metodologia ativa escolhida.
4. Socialização: compartilhamento dos resultados e discussão coletiva.
5. Avaliação: rubrica de competências e autoavaliação do estudante.